学校的发展关键在教师，教师队伍建设是学校工作的重中之重。近年来，龙门中学紧密围绕立德树人根本任务，以培育“四有”好老师和“四个引路人”为导向，唱好“教”“研”“学”三部曲，多举措编织教师成长摇篮，进一步提高教师队伍素质，促进教师专业发展，夯实学校发展根基。
(1)“教”。遴选来自11个教研组的14名优秀教师，每学期组织开展1次名优教师课堂教学展示周活动。组织全校201位教师积极听课，11个教研组进行集体评课，通过提出教学疑点，互相探讨学习，通过“上课、听课、研课”，形成共同聚焦课堂、关注教学的良好氛围，实现共同进步，提高课堂教学质量。
(2)“研”。充分利用全校57个备课组，以教师的专业发展和教学水平的提高为核心，组织开展《普通高中课程标准(2020修订版)》等20余次理论学习，引导教师系统建构专业知识架构。通过研读教材，优化教法，打造集体备课模式，共同追求高效课堂。加强课题研究，通过学校的1项国家级子课题、4项省级课题和3项市级课题，引领教师反思教育教学实践，促进教师专业的成长。
(3)“学”。签署19份“青蓝工程”师徒结对协议，举行3次“青蓝工程”师徒结对仪式。坚持每学期30次以上师徒之间相互听课，提高青年教师德育能力和教学能力。蓝方每学期指导青方备课10次，检查教案5次，学习教育教学理论书籍1本，撰写教学论文2篇，促进青年教师综合素质的提升。组织教师分15批102人次“走出去”，参加嘉陵江教育论坛、四川省思想政治理论课教师培训班等培训，开拓教师眼界，提升教师综合素质。
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