一场突如其来的新冠肺炎疫情，使2020年的寒假格外漫长。开学延迟，并不意味着师生拥有更多的时间去休息娱乐，而应是学生“停课”但“不停学”，老师“停课”但“不停教”，于是网络教学成为了老师授课学生学习的主要途径。

自2月10日，晋城中学校开展“停课不停学”教育活动已一月有余。在教学活动开展之初，老师们也存在很多困扰，如“家中没电脑、手边没教材、老家没网络”等，学生更是还沉浸在假期的放松状态，无法转换到学习状态。但现在我们老师已克服种种困难，家中没电脑，就用手机代替，“腾讯课堂、腾讯会议、钉钉”等都是可以实现直播授课、在线答疑的手机软件；手边没教材，就用电子教材。绝大多数学生也已经进入了学习状态，每天按照在家作息时间安排，严格要求自己。

作为一名生物教师，针对本次新冠肺炎疫情，我的责任不仅是给学生介绍“新冠病毒”相关学科知识，更应该给学生宣传防疫知识，在教学中不断增强学生的社会责任感，让学生形成正确的生命观念，运用理性思维去判断周围海量的信息，不人云亦云，才能使流言止于智者。我每天都会和备课组老师商量讨论当天授课内容，了解其他老师的上课进度，争取步调一致。在上课过程中会随机抽学生进行语音交流，让他回答问题，或让他提出疑问，或了解他的学习动态，其余同学可以在微信学科交流群针对某一问题进行讨论。课后充分利用微信群为学生答疑，检查学习任务完成情况，并及时进行反馈。作为科任老师，还会经常和班主任沟通学生各方面的情况。

当然，线上教学相对于传统的线下教学，有其局限性，如教师无法掌握学生听课状态，师生交流互动会受到限制；同时对几个班的学生授课，无法针对各班情况进行分层教学；最让人担心的就是长时间的线上学习对学生视力的影响，但网络授课也只是现在特殊时期应对特殊情况的无奈之举，相信在我们的共同努力下，我们定会打赢这场防疫阻击战，早日重返校园！

最后，我想对同学们说：自律才会给你自由，逆水行舟，不进则退，请你们把握住这段“自由”的时间，实现弯道超越。