为进一步打造高效课堂，将“双减”工作落到实处，在进一步促进教师的专业发展、提高教师教育教学水平的基础上，让学生更加全面地发展，近日南充市高坪区东观万福小学数学学科组再次开展了“同课异构”教研活动。

周军校长精心指导

　　本次“同课异构”教研活动由六年级的陈雪梅、李昌银老师分别执教同一内容《位置与方向》第二课时。活动在学校负责人周军同志的指导下深入展开，学校领导班子、数学学科组其他教师也都积极参与到听课、评课活动中来。

陈雪梅老师生动授课

　　两位教师深入钻研教材，针对各班学生的实际情况和教师自身的特点，用不同的构思将同一授课内容演绎成不同的风格，让同一内容展现出不同的风采。《位置与方向》的第二课时，是新课标中图形与几何的课例，两位老师都通过生活中喜闻乐见的事例复习了上节课的知识 ，再次让学生巩固了确定位置的两大要素———方向与距离。复习导入激发了学生的学习兴趣，让学生积极投入到新知的学习中。但在新授课中，两位老师用了截然不同的教学思路。

　　陈老师通过将问题层次化，让学生一步步动手实践，再总结归纳，以达到解决问题的目的。李老师则是让学生先寻求解决问题的方法，再归纳总结，最后一步步动手实践来达成目标。

　　课后，参与本次活动的全体教师就这两堂课展开了深入的研讨。大家一致认为，两位老师在课堂中都非常尊重学生的主体性，新课导入切合学生的生活实际，复习巩固层次递进，在课堂中放手让学生说，放手让学生做，让学生全程参与，善待了学生的差异，将思考的权利、时间和空间还给了学生。学生在操作的过程中展现了多种方法，老师都一一反馈，师生之间保持着及时有效的互动。小组合作探讨更是精彩纷呈，同学们大胆发言，据理力争，让整个课堂高潮迭起，充分锻炼了学生的动手能力、表达能力、概括能力。

集思广益、反思不足

　　教师们在“同课异构”中集思广益，反思不足，汲取精华，深入思考怎样展现出更精彩高效的课堂。同课异构教研活动不仅能促进教师的专业发展，而且能提高课堂效率，从而让学生有更多的时间放飞天性与理想，实现全方面发展。

　　供稿 :郑雪文

　　审稿：周 炳

　　审稿：周 军